趣味化学实验⑴番茄电池实验原理番茄汁显酸性,当在番茄里平行地插入铜片和锌片时,形成原电池。实验用品导线、灵敏电流计。番茄、铜片、锌片。实验步骤1. 取2个半熟的番茄,相隔一定距离,分别插入铜片和锌片。2. 用导线将铜片与锌片及电流计相连,观察现象。⑵指纹检查实验原理碘受热时会升华变成碘蒸气。碘蒸气能溶解在手指上的油脂等分泌物中,并形成棕色指纹印迹。实验用品试管、橡胶塞、药匙、酒精灯、剪刀、白纸。碘。实验步骤1. 取一张干净、光滑的白纸,剪成长约4 cm、宽不超过试管直径的纸条,用手指在纸条上用力摁几个手印。2. 用药匙取

常用化学计量的复习【考纲要求】能基于物质的量认识物质的组成及其化学变化，运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的相互关系进行计算【考查形式】有一道阿伏加德罗常数NA正确与否判断选择题，多地高考试题中保持了相当强的连续性，涉及的范围较大。其他如物质的量浓度等分布在选择题与非选择题上考查。【过程方法】要注意气体摩尔体积的适用条件、要注意物质的状态、要注意物质的组成形式、要注意晶体的结构、要注意微粒的种类、要注意氧化还原反应中电子转移数目与元素价态的变化、要注意可逆过程或化学平衡等等。【

高三一轮化学备考计划为规范、扎实、科学、高效的做好高三一轮复习备考，系统落实“全面、系统、扎实、灵活”的一轮复习指导思想，本着“精耕细作、久久为功”的备考思路和“激发潜能、因材施教、分类分层”的策略，制定高三一轮复习备考计划。一、指导思想全面、系统、扎实、灵活一轮复习，要以教材为依托，以课标为导引，以教辅为辅助，以学生为主体，以问题为载体，在夯实基础的前提下提升能力，做到：全面、扎实、系统、灵活。全面：立足课本，重视基础，引导学生细致地梳理所有的知识点，做到到边到沿，不留死角。系统：要引导学生理

意外事故的处理方法一、创伤急救用药棉或纱布把伤口清理干净，若有碎玻璃片要小心除去，用双氧水擦洗或涂红汞水，也可涂碘酒（红汞与碘酒不可同时使用），再用创可贴外敷。二、烫伤和烧伤的急救可用药棉浸75%～95%的酒精轻涂伤处，也可用3%～5%的KMnO4溶液轻擦伤处到皮肤变棕色，再涂烫伤药膏。三、眼睛的化学灼伤应立即用大量流水冲洗，边洗边眨眼睛。如为碱灼伤，再用20%的硼酸溶液淋洗；若为酸灼伤，则用3%的NaHCO3溶液淋洗。四、浓酸和浓碱等强腐蚀性药品使用时应特别小心，防止皮肤或衣物被腐蚀。如果酸（或碱）流在实验桌上，立即用

实验的安全问题及其处理方法一、防止火灾化学药品中有很多是易燃物，在使用时若不注意可能酿成火灾。所以，对易燃物：①必须妥善保管，放在专柜中，远离火源。易燃品、强氧化剂、钾、钠、钙等强还原剂要妥善保管；②使用易挥发可燃物如乙醇、乙醚、汽油等应防止蒸气逸散，添加易燃品一定要远离火源；③进行加热或燃烧实验时要严格操作规程和仪器选用，如蒸馏时要用冷凝器等；④易燃物质用后若有剩余，决不能随意丢弃，如残留的金属钠应用乙醇处理，白磷应放在冷水中浸泡等。另外，实验室必须配备各种灭火器材（酸碱灭火器、四氯化碳灭火器

酸雨及其水污染一、酸雨大气中的化学物质随降雨到达地面后会对地表的物质平衡产生各种影响。降雨的酸化程度通常用PH值表示，pH值就是氢离子浓度的负对数，正常雨水偏酸性，pH值约为6～7，这是由于大气中的CO2溶于雨水中，形成部分电离的碳酸：而水的微弱酸性可使土壤的养分溶解，供生物吸收，这是有理于人类环境的。酸雨通常是指pH小于5.6的降水，是大气污染现象之一。首先用酸雨这个名词的人是英国化学家史密斯。1852年，他发现在工业化城市曼彻斯特上空的烟尘污染与雨水的酸性有一定关系，报导过该地区的雨水呈酸性，并于1872年编著的科

一氧化碳;二氧化硫：

高三一轮化学备考计划为规范、扎实、科学、高效的做好高三一轮复习备考，系统落实“全面、系统、扎实、灵活”的一轮复习指导思想，本着“精耕细作、久久为功”的备考思路和“激发潜能、因材施教、分类分层”的策略，制定高三一轮复习备考计划。一、指导思想全面、系统、扎实、灵活一轮复习，要以教材为依托，以课标为导引，以教辅为辅助，以学生为主体，以问题为载体，在夯实基础的前提下提升能力，做到：全面、扎实、系统、灵活。全面：立足课本，重视基础，引导学生细致地梳理所有的知识点，做到到边到沿，不留死角。系统：要引导学生理

化学实验是提升化学教学质量的根本途径化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学的灵魂，实验使得化学具有较强的趣味性。但在如今的实验教学中，教师只重视实验结论的传授，而不重视实验过程，就变成了老师讲实验，学生背实验；就是做实验，老师也是照方抓药机械的操作，学生实验时也仅流于形式观察；而学生自己设计、探究的实验比较少，使得学生感到学习化学很枯燥，满脑子都是化学方程式，还记不住。老师对此感到很头疼，如何激发学生学习化学的热情，并大面积提高化学教学质量呢？参加实验探究后，收获是多方面的，但我感受最深的

一、高中学生核心素养的内涵
高中学生应具备什么样的核心素养呢？核心素养是社会群体中的个体共同学习的必要素养。笔者认为，核心素养应指:每个人为发展自我、融入社会及胜任工作所具备的关键的、重要的、不能缺失的品质、知识、技能、才干、精神风貌等的集合。高中学生的核心素养体系包括什么？我们认为最需要培养的核心素养应该包括：思想品德素养、各学科的基本科学素养（包括双基、科学精神、科学方法）、人文素养即内在的精神品质（包括文史政法哲艺的知识、思想、方法和精神）、信息素养、思维素养、跨学科跨情境的综合能力及实践素养、语言素养（包括人际交往、合作交流、学科用语、国际理解教育等）、道德素养（行为的准则和规范,如正义感、诚信、礼仪等）和身心素养（良好的体、积极和平衡的心态等）。

第一步：如何能让高一高二成绩一般的自己，高三变学霸
1、吃住行向高三靠拢
高三的学习同高一高二有很大不同。高考的日益临近让每个人都感到无形的压力，而从前的学习方法、策略也不再适应高三快节奏、高效率的学习。
2、放弃“最后的疯狂”
新高三生首先要明白，高三要做好吃苦的心理准备。有的学生想在开头几个月“享享清福”，中期再苦战；有的学生被某些“过来人”的“神话”迷惑，以为高考前3个月拼一下，就可提高50分，这种想法都是错误的。

同学们在高考化学复习中存在的主要问题可以归纳为以下六个方面：
1.基础不够扎实；
2.实验不够重视；
3.审题不够仔细；
4.表达不够清楚；
5.书写不够规范；
6.思维不够灵活。

一、化学实验操作中的七原则
掌握下列七个有关操作顺序的原则，就可以正确解答“实验程序判断题”。
1.“从下往上”原则。
以Cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是：

高考化学30个丢分点，不看可惜啦！你总说化学学不好？那是你的方法不对，比如说所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。求气体的"体积分数"与"质量分数"不看清楚，失分。要注意试题中小括号内的话，专门看。考试时切忌"反常"，仍然是先易后难，先做一卷，后做二卷。

1、掌握一图(原子结构示意图)、五式(分子式、结构式、结构简式、电子式、最简式)、六方程(化学方程式、电离方程式、水解方程式、离子方程式、电极方程式、热化学方程式)的正确书写。

以下指出历次化学考试考生常丢分的地方，希望大家考试时不在这些地方出差错，高标准，严要求，从平时做起，向规范要高分。自己曾经出现过的错误，在阅读时作出标记。　　1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。　　2、书写化学方程式时，分清是等号还是可逆号，如一种盐水解方程式一定用可逆号不能用等号，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用可逆号不能用等号。 　　3、别忽视题干中 “混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。　　4、有单位的要写单位