高考物理五大复习技巧1.模型归类　　做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。　　2.解题规范　　高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是简要的文字说明。解一道题要说明物体在特殊时刻的特殊状态，列出

2020年山东新高考物理试题及评析2020年是山东省高考综合改革的落地之年2020年等级考物理试题，稳重清新之风扑面而来，试题风格既有传承更有发展。试题依据《课程标准》和《指导意见》，紧密联系考生实际，突出立德树人总要求，充分彰显素养导向理念和育人功能，为满足高校选才需求，引导和助力持续推进基础教育改革必将起到积极的作用。一、突出立德树人要求，彰显高考育人功能试题通过恰当选取背景素材，将立德树人的要求融入到物理试题的解答过程中，厚植爱国主义情怀，彰显了高考的育人功能。改革开放以来，我国科技发展取得了举世瞩目

绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14~18

有效教学的20条铁律一、关于教师 1、最佳进班时间：课前2分钟！提前2分钟进班，可组织班级纪律，稳定学生情绪，与学生做一些简单的交流或互动。这样，师生都能够及时进入状态，有利于课堂学习。2、最佳布置作业时间：讲课结束就布置！课内作业当堂完成。课外作业，可以使学生提前知道作业的量和标准，可以安排时间及时完成。3、最佳检查落实方式：一对一，面对面！这样可以因材施教，针对性强。4、最有力的激励方式：真诚的赏识学生的优点和长处！古人说 “士为知己者死”，赏识最能激发人的动力。5、最有效的作业：纠错！提高的过程其实就

从五句古诗文说高中物理学习一、知之者不如好之者，好之者不如乐之者意思是懂得学习的人不如喜爱学习的人；喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。这则论语讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习。从中也道出了学习的三层境界：知、好、乐。那么，如何培养学习物理的兴趣？1、注意观察日常生活中的物理现象，有意识的在实际中练习到物理知识，将物理知识应用到实际中。2.看一些古今中外的物理学家的趣闻轶事，从中

高三物理考前指导高考是选拔性考试，考试的结果是由分数体现的，而分数则能折射同学们知识、能力、体力和心理等诸方面的整体素质的高低。高三学生离高考仅剩很短时间，怎样在短期内迅速自己的应试综合素质呢？下面结合近几年考生反馈的一些信息及高考的评分标准与同学们谈一些建议。一、考前注意“十个一”1.生活规律一点：睡好、吃好、不停用脑。2.考前梳理一遍：高考前的几天里，将各学科的常考点、必考点、易混点在头脑中过一遍，梳理一下知识网络，整理一下知识体系。切忌做一些较难的习题，以防干扰思路。3.信心足一点：在临考前要暗

高考物理五大复习技巧1.模型归类做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。2.解题规范高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是简要的文字说明。解一道题要说明物体在特殊时刻的特殊状态，列出规范的公式，

高三物理复习的策略和方法在高三教学中，有很多问题一直困扰着自己，为找到高效的突破方法，自己在不断地学习和探索着。在多年的摸索和实践中，初步找到了一些可能还不太成熟的方法，与大家交流一下，非常希望大家能够提出质疑、建议和指导。讲与练是高三教学的两条线，这两条线相辅相成，似乎就构成了高三教与学的全部。老师们常常抱怨：讲过的习题，考试再遇到时，往往80%以上的学生照样做不对。其实，会的那些同学，也不一定是你教会的。在讲评试卷时，往往问学生：这道题讲过没有？讲过了为什么不会做？问得学生张口结舌，好像都是学生

怎么上好物理复习课怎么上好物理复习课第 页怎么上好物理我们平时教学像栽活一棵树,而复习似育好一片林。栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫。复习课是教学过程一种非常重要的课型,对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而,复习课又是最难上的一种课,难就难在学生对复习课的学习激情下降,没有了学习新课程的新鲜感,因此,如何激发学生的学习激情,成为我们上复习课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。稍有不慎,就会陷入忙乱而远离井井有条,最后导致“你不说我倒还明白,你越说我越

高中物理学习方法与技巧汇总　　(一)注意学习效率，高中物理学习方法与技巧汇总。带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。 　　(二

力学1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去

浅谈新课改下的物理教学　　一、新课改下物理教学在内容方式等方面的改变　　多年来，传统的教学一直习惯于单一枯燥的接受式教学，解决问题时常常是教师一讲到底，学生苦于在机械训练中记忆和模仿，这样学生精神因素得不到充分调动，感受不到学习成功的快乐体验。随着新课改的实施，物理教学在内容和形式等方面都得到了很大的改变，下面我就从三个方面简单谈谈自己的初步体会：　　（一）新课改下需要引导学生进行探索、合作相结合的学习　　物理新课程标准已经把过去教学中的许多演示实验，明确写成学生的探究活动，让学生通过实验自己归

高中物理核心素养的培养策略在新课改中明确提出发展学生核心素养的要求以及各个学科的目标和任务，因此培养各个学科的核心素养便在教师中掀起阵阵热潮，而构建核心素养所要面对的问题也应该积极应对和解决。　　一、 物理核心素养的内涵 　　物理学科的核心素养，是学生在接受物理教育过程中逐步形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的，必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。 　　培养物理核心素养要求教师在教学中应该充分挖掘物理的根基，对物理的研究和发展做出分析，学

山东省2020年普通高中学业水平等级考试（模拟卷）物理试题分析山东省2020年普通高中学业水平等级考试（模拟卷）物理科考试已于2019年12月2日下午结束。老师通过对比发现，这次物理模拟卷相比于2019年全国卷内容变化较大。下面我们分析一下这套模拟卷的特点。一、2019年全国卷1物理试题与山东省2020年物理模拟卷题型、题量、考点、分值比较2019年全国卷1物理部分（满分：110分）山东省2020年普通高中学业水平等级考试物理模拟卷（满分：100分）（一）选择题：8小题，每小题6分。14-18题为单选题，第19-21题为多选题。选择题部分共48分。（一

浅谈高一物理学习方法指导物理学是人类探讨大自然的一门重要学科，高中物理所讨论的内容是物理学中最基本的规律，所采用的方法是最基本的方法。所以，学好高中物理知识至关重要，而要学好高中物理必需从高一起，原因有二：一是因为从初中物理到高中物理有一个较大的台阶，只有跨过了这一台阶，才能有更大的发展；二是因为高一物理是基础中的基础，许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。　　那么如何才能学好高一物理?如何才能使物理成为我们的优势学科?这里虽然没有“点石成金”一劳永逸的方法，但有一些成功者的

学好高中物理的方法探索现在有很多高中同学选择学文科，部分原因是感到高中物理很难学。曾有同学问过我这样的问题：学物理最难的是什么？我的回答是：学物理最困难的是学习方法，即对一个具体的物理过程作出准确分析、建立正确的物理模型、运用恰当的物理规律解答。因为这除了要求你对物理知识（概念与规律）有一个正确，全面的认识外，还要求你在应用这些知识去分析物理过程、建立正确的物理模型时掌握一些技巧与方法。很多同学在物理学习中都有着相似的体会：老师讲课能听懂，书也能够看明白，就是题目不会做，即使“会”做也易错。这恰

谈趣味化的高中物理教学　很多物理学教师讲课，语言条理清晰，逻辑性强，但同时，在语言中也缺乏必要的情感润色，缺乏幽默感。作为学生，我们更喜欢教师用富有人性化的，带有情感的语言进行讲课，以及与学生交流。听课的过程，不仅是我们学习严格科学的物理学知识的过程，同时也是一个与老师进行情感和人性沟通的过程。首先，老师的语言，风趣幽默，就可以拉近我们与老师的距离，让我们从情感上，喜欢老师，从而喜欢老师所讲的课程，在学习的时候，也会自然的将这种情感迁移过去。老师的语言趣味横生，本身也提升了高中物理这门学科的趣味

学习高中物理时，同学们可能有这样的体会，学的通的同学感觉物理好简单，学不通的感觉物理好困难，那么怎么才能突破这个瓶颈，让所有同学都能学得通。　　一、独立做题　　要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。　　二、物理过程　　要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患

所谓“兴趣是最好的老师”，最重要的是让学生在情感方面接受物理，从而消除学生对物理的“畏难”心理。

物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键部分。