深深浅浅教语文李香玉“你怎么样，你的课堂便怎么样。你，是你的课堂。你是挺拔的，你的课堂就是正直的；你的端庄的，你的课堂就是高雅的；你深刻而有涵养，你的课堂就隽永悠远；你朴素又不失文艺，你的课堂就芬芳却不妖娆。爱语文，从爱自己开始。爱自己，就丰富、发展、超越自己。”语文教师肖培东希望在自己的课堂上“浅浅地教语文”。从教整整30年的肖培东，主要精力集中在语文教学研究上，他喜欢课堂，不愿远离课堂，他把这里作为自己语文教学与研究的一方阵地。他上过很多公开课、观摩课、展示课，可以说，他的课堂是“游走”的。他

“学习”与“研习”——谈谈高中语文“选择性必修”的编写意图和使用建议温儒敏高中语文统编教材的“选择性必修”即将投入使用，我讲一讲编写意图和体例，对教材的使用提一些建议。关于这套新教材“新”在哪里？2019年在六省市投入使用前的培训会上，我有个发言也做了介绍，是就整个高中语文统编教材的说明，而这里主要讲“选择性必修”，分10个问题来讲。1．“必修”与“选择性必修”的衔接与区别新教材高一是“必修”，高二是“选择性必修”，其实都是必修。课标起初设定了三类课程，包括“必修”“选修1”和“选修2”，最终定稿才把“选

语文统编教材与教师专业发展温儒敏“有什么样的教材，就有什么样的国民。”道德与法治、语文、历史三科教材统编，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。总的来说，“统编本”语文教材有如下几个特点：特点之一是体现多读书、会读书、读整本的书。“ 统编本”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块，把课外阅读也纳入教学体制。为什么要重视读书？我们做过一个调查，中国人的阅读峰值是在小学，到了初中一二年级还

中国教育报特邀请教育部考试中心高考命题专家、高校学者和教学一线语文特级教师，从不同维度深入解析，希望从中梳理出11道作文题背后折射出的社会思潮和语文高考改革的新方向。

试题把握时代精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系，加强关键能力考查，对接课程标准，与高中育人方式改革同向同行，助力高考综合改革平稳实施。试卷结构稳定，设计友好，总体实现了命题高水准、试题高质量的目标要求。

温儒敏：统编高中语文教材的特色与使用建议和以往教材比，统编高中语文教材变化很大，但并非对既往教材教法的颠覆，我更愿意用“守正创新”来概括它的特色。这套教材努力去“守”的，是中国语文教育传统的优秀成分，是十多年来课改的得失经验，是以往语文教材编写值得借鉴的东西。这些都是“正”，是这套教材编写的基础和资源。用好这些资源，吸收这些经验，化为新教材的筋骨血肉，就是“守正”。在此基础上去“创新”，教材的“亮点”是显著的。起码有这么几个亮点：一是编写的立意更高，遵循中央提出的“立德树人”指导思想，通过“整体

智慧之道，警世之言崇德尚礼，作为中华传统文化的底色，儒家思想超越时空，滋养着华夏文明与世界文明；作为儒家思想的拓立者，孔子虽述而不作，但数千年来的岁月流转未曾模糊他思想的光芒。《论语》积淀了几千年厚重的文化底蕴和人生智慧，读它就像采掘复合性富矿。沿历史之河溯流而上，观夹岸风光，只见孔子如月，照亮了几千年民族的精神家园。学而篇第一1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【译文】孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合

宋词中“雨”意象的情感解读栾雅祺宋词在词史上达到了无与伦比的巅峰地位。在如今保存比较完整的《全宋词》中，以“雨”作为意象的差不多有四千首。一年四季，无论是毛毛细雨还是倾盆大雨，各有各的姿态，各有各的妙处，词人借“雨”抒情感怀，使雨从最为原始的自然物发展成一种文学意象。一、“雨”作为意象的发展历程在早期的估计记载中，有许多关于祈雨的记载，古人们认为是雨赋予了大地生命，而雨对农作物的成长影响比较大，只有在风调雨顺的时候，人民才可以收获到丰收的喜悦，才有食物填饱肚子，国家也会慢慢的变得富足起来，这个时

2020年普通高等学校招生全国统一考试（模拟卷）语文一、现代文阅读（35分）(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：《流浪地球》的票房奇迹，加上此前《三体》的热销，刘慈欣的作品影响巨大，但社会各界的评价却颇有两极分化之势。刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千回的人物感情，更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定，靠设定本身为读者带来审美快感。在他笔下，主人公与他人的情感联结不过是宇宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根本不值一提。刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义

群文阅读教学中多维整合策略的运用孙自见 张翼摘 要开展基于学习任务群的群文阅读教学是新课程背景下阅读教学的新趋势，是广大语文教师面临的新课题，必须做好教学篇目整合、教学内容整合、学习方法整合等多维度整合工作。关键词学习任务群 群文阅读 多维整合群文阅读教学，是指师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。群文阅读教学最大的外在特征就是由单一文本阅读教学走向多文本阅读教学，从读懂一篇，走向读通一类。与单篇阅读教学相比，群文阅读教学更关注学生的阅读数量和速度

晋武帝是被感动的吗？丁曰宏 谢旵东“苏轼曾说：‘读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。”《古文观止》认为《陈情表》是“至性之言，自尔悲恻动人”，还说：“晋武览表，嘉其诚款。”标题中又有一“情”字。这样看来，晋武帝是被《陈情表》感动了，才收回成命的。果真是这样吗？一、“明主可以理夺，难以情求”《世说新语·贤媛》载：“许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之。其妇出诫允曰：‘明主可以理夺，难以情求。既至，帝核问之，允对曰：‘举尔所知，臣之乡人，臣所知也。陛下检校，为称职与不？若不称职，臣受其罪。既检校，

高中语文教学中学生文学素养提升措施杨舒涵【摘要】高中语文教学中，散文阅读对提升学生的思想内涵和综合素养有很大的推动作用。随着当今社会对人才的要求越来越高，针对高中语文教学，教师必须在教学方案中增加对学生阅读能力的培养。通过探究高中语文教学中提高学生散文阅读能力和质量的重要性及必要性，提出语文教学中如何提升学生的文学素养。希望能完善当下高中语文教学中学生文学素养的教学方案体系，为广大教学工作者提供教学经验和理论指导。【关键词】高中语文 散文阅读教学 文学素养 教学措施一、扩大阅读范围，开阔阅读眼界行万

此次山东、海南全省新高考模拟考是2020年高考命题的重要风向标，对2020届乃至今后3年的高考复习备考将有极强的指导意义，因为其变化会或多或少地体现在2020年乃至后续几年的高考中

如何用好高中语文新大纲，特别是新教材，这是摆在我们面前的急需解决的迫切课题。

2020年高考大部分省份都是最后一届老高考即（3＋X）,新高考 将在2021年开始

旷世警言，万古师表 ——名著《论语》推介“天不生仲尼，万古如长夜。”薄薄一册书卷积淀了厚重的文化底蕴和人生智慧，读它就像采掘复合性富矿，不仅收获颇丰，而且会有意外发现。古人“半部《论语》治天下”之说，是对孔子儒学无以复加的称赞。千年的风吹雨打，让不朽的巨著熠熠生辉。《论语》带给后人的启迪和影响是说不尽的，而且随着社会发展和文明进步，先智的文化遗传愈发显示出无可替代的价值。名著卡片：《论语》由孔子的弟子及其再传弟子集结孔子言论而成，是仅次于《圣经》的世界第二大畅销出版物，内容涉及到政治、经济、哲学思

名著里那些意犹未尽的妙语名著之所以是名著，是因为它无论经历怎样的风霜打磨，依然散发思想和艺术的魅力。名著留给我们的经典语句举不胜举，那些意犹未尽的话语，或让人深深回味，或令人陷入沉思，有理有趣有情怀，有料有用有智慧，带给读者的是深刻的感喟和启迪。马尔克斯《百年孤独》1.寂寞是造化对群居者的诅咒，孤独才是寂寞的唯一出口。2.回忆是一条没有归途的路，以往的一切春天都无法复原。雨果《悲惨世界》1.人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。2.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人

唐诗里，那些蹭热点成“网红”的人第一名：岑夫子、丹丘生一千多年前，有两个人物，被李白无意中提了一笔，然后就蜚声华夏，名扬千古。这对哥俩就是岑夫子、丹丘生。岑夫子叫做岑勋，丹丘生叫做元丹丘。其实，李白作为天下第一神文案、大唐三百年第一号大V ，做植入有时候是很谨慎的，轻易不给人蹭热点的。然而有一天，李白喝醉了酒，诗兴大发。他拿起笔来一阵狂写：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……”这首诗，就是不朽的名篇《将进酒》。他太兴奋了，一不小心，把岑勋和元丹丘植入了：“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！”

《老人与海》是用生命历练做题材的真正作品，它以简单的故事告诉我们人生要有勇于挑战的生活方式、生活理念，它让人懂得了坚持不懈才能成功的道理。

高中语文老师如何用好统编新教材？对于全新的高中统编《语文》教材，老师怎么教？学生怎么学？新教材是对既往的教材和教法一个完全的颠覆，“守正创新”是新教材的特色。新教材就像媒体说的，是中国语文教育传统的优秀成分，是十多年来课改的得失经验。高中语文统编教材的资源基础有三个方面，用这些资源，这些经验，化为编辑新教材的筋骨血肉。在这个基础上再去创新，新教材包含了3个亮点：第一，编写的立意遵循中央提出的立德树人的指导思想。通过整体规划、有机渗透，结合语文学科的特点去落实社会主义核心价值观的教育。第二，坚定贯彻