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关爱学生是师德的灵魂

关爱学生是师德的灵魂

      ——我眼中的师德师风

从古到今,师德都是一个极其神圣的词。只有师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”。师德对于每一位教育工作者都尤为重要,一位教师缺少师德就像花儿没有了芳香;就像船儿没有了航向;就像鸟儿折断了翅膀……

    师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是教师的人格魅力,是教育的全部生命。

师德,是教师工作的精髓,关爱学生是师德的灵魂教师的任务不只是改变、塑造和训练学生,首先应该是一种爱的呼唤,用爱去唤醒学生自身的自然沉睡的力量,以实现他们内在的无限潜能。

    爱学生是用心与学生沟通、塑造学生美好心灵。没有爱就没有教育。爱学生,首先,我们应该力争做到尊重学生的自尊心。我们必须善于发现他们身上的闪光点和积极的因素,诱导他们用积极的东西克制消极的东西,要给予不同的表扬和鼓励,使学生的自尊心得以强化。课堂教学的过程也是师生感情相互交流的过程,我们教师只有饱含着对学生深深的爱,才能引起学生对我们的敬重和信任,才能在建立起的师生情感桥梁之上步入知识的海洋,共同学习、探究知识的奥秘。有了爱,孩子们才乐意接受我们讲的知识并努力把它们转化成自己的行动的指南和解决问题的动力。相反,如果我们对他们态度冷漠,缺乏爱心,会损伤他们的自尊心和自信心。因此,为了教与学的和谐融洽,为了塑造学生美好的心灵,老师必须时时拥有爱。学会善于时时用爱去感染学生。

   爱学生,要全面关心学生的成长。一个爱学生,有着高度责任感的教师,应该从学习、生活、心理、生理等各方面去关心学生。既要关心学生的精神生活,指导他们树立远大的理想,培养高尚的情操,懂得做人的道理,有正确的审美意识和审美能力;又要关心学生的学习生活,帮助他们提高学生的自觉性,掌握科学的学习方法,充实课余生活,发展兴趣爱好,真正做到生动活泼地学习,主动积极地发展自己。同时,教师还要特别应该关心学生的身心健康,使他们能够乐观积极向上地、幸福愉快地生活。另外,充分地信任学生,多为他们创造自我表现(自我解决问题)的机会,开启智慧的闸门,发掘他们潜在的能量,使他们满怀信心和希望地学习和生活。热爱学生,尊重学生,就应当用宽广的胸怀去容纳学生的个性。不同的学生有不同的思想、情感,都有各自不同的个性特点,我们教师应当尊重他们的个性,并试着去了解每一个学生的个性特点,根据学生不同个性进行有针对性的教育引导,使每个学生快乐地成长。

   爱学生,必须把爱的种子撒向每个学生。要对不同性别、年龄、出身、相貌、个性以及关系密切程度不同的学生做到一视同仁、同等对待。不以个人的私利和好恶为标准对待学生。在一个班里,学生成绩、表现各不相同,不仅有各方面都突出的好学生,也有某方面成绩优秀的尖子生,同时,还有各方面表现一般的中等生,更有相对来说比较差的学生,不仅有善于与教师联,关系比较融洽,甚至密切的学生,也有与教师关系一般的学生,还可能有与教师关系紧张的学生,不仅有普通家庭的子女,也可能有能为教师提供某种方便的领导干部的孩子。总之,学生各异,爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其是爱成绩、表现都不太好,都不合意的学生就更不容易了。可是教师的责任,社会、家长的期望,职业的要求必须爱每一个学生。教师爱学生的目的,是要塑造他们,培养好全体学生。所以,教师不能只从个人利益、个人需要考虑爱生问题,而要从全体学生的利益出发,爱每一个学生。要知道每一个都可爱。教师应该充满着对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱,尽管这个孩子的品质行为不一定合你的意,尽管他可能会给教师带来很多不愉快的事情。这是教师心灵美的表现,也是对国家、人民、未来高度负责的体现。可以设想,如果教师只是对一部分学生施以爱心,而对另一部分学生毫无感情,不仅会造成师生之间的感情对立,而且会影响学生心理的正常发展。得不到师爱的学生,往往会自卑自贱,情绪消沉,不能形成正确的自我认识,影响他们对美好未来的积极追求。更可能给社会留下后患的种子。那些被教师偏爱的学生,不仅在同学中容易受到孤立,而且会由于教师的偏爱,形成任性、自视清高、目中无、意志力薄弱等不良性格,影响进步。因此,学生们呼吁把爱的阳光撒向每一个学生。这也是衡量一个教师是否真正爱学生的重要标志。

爱学生,必须保持对学生爱的稳固而持久。他们的心灵是最敏感的。他们能够通过教师对自己的态度来准确地判断出教师是否真心地爱学生。同时,他们也渴望教师能够时时刻刻地关心爱护自己,处处感受到师爱的存在。学生的要求是对教师的信任和期望。教师要满足学生的这种需要,就要保持对学生稳固而持久的爱。不能因为个人情绪的变化而伤害于学生,也就是说,不能心里高兴时,工作顺利时,就喜爱学生,而在心境不佳、情绪低沉时,就将个人的痛苦或不愉快自觉不自觉地迁移于学生,以至有意无意地伤害了学生。不能因为学生的更替而影响自己对新生的感情。换句话说,当学生更换的时候,教师要注意调整自己的感情,让新生走近自己,就体会到爱的温暖,尽快沟通师生的感情。

要保持对学生稳固而持久的爱,教师不仅要加强自身的道德修养,有很强的教师(不是居高临下的)角色意识,而且要注意培养自己具有良好的心理素质,能够在不同的情况下很好地控制自己,以利于学生的成长。